小学数学应用题是同学们初高中数学的基础，植树问题作为应用题中最具代表性的问题之一，很多同学都对植树问题表示学不明白，小新为大家归纳总结一下关于植树的知识点：

　　按相等的距离植树，在距离、棵距、棵数这三个量之间，已知其中两个量，求第三个量。

　　如图，道路的两端都植树，树有5棵（段数为4段），棵距为2米，总长为8米。

　　一个圆形池塘周长为400米，在岸边每隔4米栽一棵柳树，一共能栽多少棵柳树？

　　像爬楼梯的层数问题、锯木头的段数问题、敲钟遇到的时间、排队问题都与植树问题类似。

　　爬楼梯的层数问题，主要是要明白几层楼和几层楼之间是不一致的，楼数要比楼梯层数+1。

　　蓉蓉住的这栋楼共7层，每层楼梯20节，她家住在5楼，你知道蓉蓉走多少节楼梯才能到自己住的那层吗？

　　同学们上体育课，有10个男生排成一排，相邻的两个男生间隔1米，请问这排男生排列的长度有多少米？

　　总而言之，解答这类应用题，同学们应该先找到间隔数之间的关系，结合题目所给的已知条件和问题，就能找到解决问题的方法了。

　　在学习数学的过程中，小学生容易出现分心的问题，主要表现在学习数学过程中一学就会，但是一做题就错，这该怎么办呢？

　　首先要纠正孩子和家长的误区，即孩子在考试中答错的题，并不是因为“粗心”，作为家长应该具体分析，考不好可能是因为基础不扎实，解题技巧不够熟练，思维拓展比较局限等等原因。如果家长经常说孩子粗心，孩子被打上了粗心的标签后，就真的把自己定义为粗心了，到时候再想纠正就来不及了。

　　首先要务实基础，回归课本。搞清楚课本中的基本概念、基本公式、基本定律、法则和我们平时总结的解题方法和规律。掌握推证过程，注意表达形式，归纳记忆方法，明确主要用途。小新建议先把每一讲最前面的“内容概述”里面涉及到基础知识复习一遍。

　　其次要训练解题技能，比如思维的技能、解题的技能、运算的技能等，多做题，找题感。

　　第三，放慢脚步，做三道题不如讲明白一道题。一步一个脚印，学习数学切忌图快，有些题目学生以为自己会做，只是因为粗心导致考试时做错了，其实不然，还是这道题没有掌握明白的原因。在在考试有时间限制和压力的情况下，人通常本能的选择自己大脑中最先搜素到的记忆存储，而这个记忆和认知很可能是错误和疏漏的。所以做题时不要图快，把一道题变形、深究后，看看自己还会不会做，学过不代表学会，更不等于可以融会贯通。

　　小学阶段的孩子，小新建议准备个错题本，有些题目做错了，讲过了，明白了，但是下一次做可能又错了。为了让孩子能够更清晰的认识到错题背后的知识点，建立一本错题本，对常错的知识点加以防范，经常复习，攻克知识漏洞。

　　作为家长，我们不要让孩子养成依赖的习惯，不要对孩子的作业大包大揽，孩子做一道题，家长讲一道题，久而久之孩子失去了独立思考的能力。其次，孩子做错了，家长不要对孩子大声呵斥。呵斥不能解决任何问题，还有可能让孩子更紧张，导致大脑不吸收知识，也影响了亲子关系。第三，学会适当陪伴孩子写作业，给孩子一个良好的学习环境，建议家长在陪写作业时把电子产品关掉，在孩子一旁，孩子不主动召唤，我们就不必打扰，身体力行给孩子作典范。